Resumen
Preparar en competencias para afrontar la emergencia socioambiental implica comprender cómo perciben y se sitúan los estudiantes frente a problemáticas actuales que hipotecan el futuro. El objetivo fundamental de la investigación es explorar el nivel de conocimiento y percepción de los ODS por parte del alumnado de la Universidad de Alicante, puesto que, en buena medida, el futuro está en manos de los jóvenes. Se trata de situar a docentes y discentes en el contexto de la agenda 2030 para que, a partir de la investigación práctica, se integre filosofía de los ODS en la metodología docente, desarrollando competencias clave de diseño, estrategias y actuaciones concretas frente a la emergencia socio- ambiental actual. Este trabajo se enmarca en las acciones de investigación e innovación educativa con enfoque transdisciplinar, mediante Investigación-acción-participativa. Formulando preguntas cualitativas e hipótesis cuantitativas, se recolectaron datos de cuestionarios, antes y después de acciones en aula, tratados mediante SPSS, para aplicar estadísticos de contraste de hipótesis. Entre los principales resultados, destacar la diferencias de conocimiento y percepción entre STEM y no STEM, así como en función del género. El estudio presenta limitaciones propias del calendario académico semestral y de una muestra muy acotada, si bien la información obtenida es relevante. Se concluye que el alumnado participante es sensible a las problemáticas socioambientales actuales. A pesar de las diferencias de percepción entre grados STEM y no STEM, todos valoran positivamente las actividades y demandan seminarios prácticos interdisciplinares donde vean la aplicabilidad en su campo de conocimiento.
Presentadores
Olga Grao GilLecturer, Department of Building and Urban Planning, University of Alicante, Alicante, Spain Covadonga Ordóñez García
Lecturer, Applied Economics, Universidad de Alicante, Alicante, Spain Rosa María Torres Valdés
Profesora Titular, Comunicación y Psicología Social, Universidad de Alicante, Alicante, Spain
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KEYWORDS
Objetivos Desarrollo Sostenible, ODS, Agenda 2030, Percepción, Transdisciplinar, Estudio Empírico
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