Resumen
El propósito de este trabajo es presentar algunas propuestas didácticas basadas en la historia del arte como contenido y herramienta educativa para formar a futuros maestros como agentes de transformación social. El arte tiene la potencialidad de generar en el espectador un reflexión analítica, no sólo de la imagen que muestra, sino también del contexto en el que fue creada, pero desde una mirada enmarcada en el presente. El arte, como construcción humana, no es otra cosa que un intercambio de significados. Una obra de arte, independientemente de su valor estético, tiene la capacidad de ser analizada y comprendida a partir del código de significados con las que fue construida y tener la capacidad de desvelar esos códigos hace que podamos entender mejor el presente. La mayoría de nuestros problemas actuales tienen su origen en nuestro pasado. Por ello, en este trabajo presentamos un proyecto didáctico en el que nuestros estudiantes tienen que dar respuesta a problemas ecosociales actuales a partir de un proceso de investigación, basado en la búsqueda y reflexión de obras artísticas, de cualquier época histórica, que dejaran constancia del problema que están investigando. El resultado de estos proyectos es hacer ver al futuro profesorado la importancia del arte en educación. Pues es indudable que el generar reflexión analítica no es asunto exclusivo del pensamiento científico, las artes también lo generan.
Presentadores
Laura Lucas PalaciosProfesora, Didácticas de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas, Universidad Complutense de Madrid , Madrid, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Proyecto Educativo, Formación de Maestros, Innovación Educativa, Pensamiento Crítico
