Resumen
El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre la planificación de una experiencia educativa que considere a los niños y niñas, no como seres abstractos sino como sujetos reales, íntimamente unidos a su contexto de vida cotidiana, implicado en un territorio, habitando una comunidad. Para lograrlo, se propone organizar cabildos como espacios donde planificar una metodología pedagógica de construcción colectiva, llevada a la práctica en experiencias artístico-educativas desarrolladas en la localidad de Alto. Los datos muestran estar en la línea con lo reportado en la literatura, es decir, que los docentes y los niños se autoperciben y expresan conductas que manifiestan la tensión entre lo abstracto y lo real, lo general y lo global. En conclusión, se rescatan experiencias que dejan de manifiesto las dificultades de planificar un proceso artístico y educativo que no surja de una alineación coherente entre las competencias educativas de los docentes y el marco contextual que habitan niños y niñas.
Presentadores
Bessie Rojas RodríguezACADEMICA, FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, UNIVERSIDAD ARTURO PRAT, Tarapacá, Chile Jorge Silva
Académico, Facultad de Ciencias Humanas, carrera Educación Parvularia, Universidad Arturo Prat, Tarapacá, Chile Fernando San Martín
docente, humanidades, universidad Arturo Prat, Tarapacá, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2021 - Voces desde el límite: Negociando lo local en lo global
KEYWORDS
Justicia Social, Arte, Planificación
Digital Media
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