Resumen
Investigaciones a nivel mundial comprueban que una de las principales causas del bajo rendimiento de los estudiantes en las matemáticas es la falta de motivación. Esto se puede constatar en poca participación, ausentismo, abandono del curso y alto número de estudiantes con bajo rendimiento académico. Las razones para sentirse desmotivados son falta de confianza en sus capacidades, se auto perciben incapaces de aprobar la clase porque la consideran muy difícil; toman el curso porque es requisito de grado, y no visualizan la aplicación práctica que tienen las matemáticas en la vida diaria. Como consecuencia la mayoría tiene deficiencias matemáticas conceptuales y tiende a seleccionar carreras que tienen una mínima relación con las matemáticas. Para contextualizar los contenidos matemáticos, mostrar su aplicación en la vida real, acercarlos a sus intereses personales y potenciar su motivación en el curso básico de matemáticas a nivel universitario, se adoptó el enfoque educacional STEAM. En STEAM con el objetivo de desarrollar en los estudiantes la creatividad, el pensamiento de diseño y crítico se combina el arte con las matemáticas y otras disciplinas. Artemática es un proyecto interdisciplinario donde los estudiantes visitan museos y otros espacios de arte para identificar conceptos matemáticos presentes en las obras. En pequeños grupos mediante las destrezas de información investigan, examinan y presentan obras en las cuales se han expresado visualmente conceptos matemáticos. De los conceptos estudiados seleccionan uno que aplicarán en la creación de una obra propia mediante el dibujo, la pintura, el collage o alguna otra técnica de arte.
Presentadores
Ana Olga Gonzalez MedinaProfesor, Educacion General, Colegio Universitario de San Juan, Puerto Rico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Arte, Matemáticas, Pensamiento, Diseño, Motivación, STEAM
