Talatou Marc Ouedraogo
Fortune Barondi DiambouPascal Sobgo’s Updates
TCHAD: Investir dans les vaccinateurs et les gestionnaires de district en améliorant régulièrement et systématiquement leurs compétences, en les rendant plus performants et en leur assurant une supervision formative.
Investissement transformant choisi :
Investir dans les vaccinateurs et les gestionnaires de district en améliorant régulièrement et systématiquement leurs compétences, en les rendant plus performants et en leur assurant une supervision formative.
Justification
Les couvertures vaccinales de routine des enfants demeurent très faibles au Tchad. En effet, l’enquête de couverture vaccinale organisée en 2017 a montré que seuls 37 pour cent des enfants de 12 à 23 mois ont reçu 3 doses du vaccin Pentavalent, 37 pour cent le vaccin antirougeoleux et seulement 22 pour cent sont complètement vaccinés dans pays.
Au cours de ces trois dernières années, le programme a accusé un certain nombre de faiblesses dont les plus importantes sont entre autres liées à l’insuffisance de la mise en œuvre de l’approche Atteindre Chaque District (ACD), à l’approvisionnement irrégulier en vaccins et autres intrants au niveau opérationnel dû à une mauvaise gestion, à l’insuffisance des supervisions formatives de qualité au niveau intermédiaire et opérationnel, à la non atteinte des enfants dans les zones de responsabilité d’accès difficile, à l’instabilité et démotivation du personnel, à une logistique insuffisante pour la mise en œuvre des activités du PEV.
C’est au regard de ces principales insuffisances que nous avons choisi cet investissement transformant SPMVS et estimons que si une intervention y faite, l’objectif d’atteindre 80% de couverture d’ici fin 2019 sera une réalité dans le pays.
Stratégies rapportant à l’investissement transformant :
- Veiller à une amélioration permanente de la formation et de la performance des vaccinateurs, des gestionnaires de structures périphériques et des superviseurs, soit pendant le temps de travail, soit sous la forme de cours de remise à niveau ;
- Renforcer la motivation du personnel ;
- Suivre le renforcement des compétences et les besoins permanents du personnel en matière de formation ;
- Élaborer et diffuser des programmes actualisés de formation à la vaccination destinés à être utilisés avant l’entrée en fonction ;
- Établir une culture, un processus et un budget de la supervision formative et du mentorat dans l’ensemble du programme ;
- Former les superviseurs aux techniques de supervision ;
- Utiliser l’apprentissage à distance et l’apprentissage individuel (apprentissage en ligne) ;
- Élaborer du matériel pédagogique basé sur les principes de l’apprentissage pour adultes ;
- Mettre en place un réseau de mentorat.
Trois stratégies prioritaires :
- Veiller à une amélioration permanente de la formation et de la performance des vaccinateurs, des gestionnaires de structures périphériques et des superviseurs, soit pendant le temps de travail, soit sous la forme de cours de remise à niveau ;
- Renforcer la motivation du personnel ;
- Établir une culture, un processus et un budget de la supervision formative et du mentorat dans l’ensemble du programme.
1. Je choisis de commenter la stratégie « Renforcer la motivation du personnel »
2. Le renforcement de la motivation du personnel a comme résultat l’implication active des agents motivés, ainsi l’assiduité au travail, l’abnégation, l’engagement à faire mieux faire sont souvent observés et obtenus.
3. Comme activités pour renforcer la motivation :
- Former les agents responsables des districts ou des centres de vaccination lors d’une formation au niveau local ou national ;
- Faire participer les agents des niveaux périphériques aux formations internationales (Cours MLM, vaccinologie…) ;
- Faire participer les agents du niveau périphérique aux réunions bilan du niveau central ;
- Faire la retro information des données transmises par le niveau périphérique ou régional ;
- Doter le personnel des niveaux périphériques en outils de travail ou autres comme récompense du travail bien accompli ;
- Effectuer des supervisions formatives des agents formés, visiter ou appeler régulièrement dans le but de resserrer les liens de collaboration mais aussi d’accroitre l’estime de l’agent envers son rôle dans la vaccination ;
- Prendre en exemple les agents engagés dans les activités de vaccination ;
- Proposer des missions d’appuis des meilleurs agents d’un district performant vers les moins performants
4. L’expérience personnelle en PEV a démontré qu’au niveau de notre pays que la motivation des agents était renforcée par des formations, des récompenses, des distinctions ou alors par des supervisions formatives. Ces agents se sentant valorisés aux yeux des collègues, travaille davantage ; je prendrais en exemple :
o L’engagement personnel pour la vaccination des Médecins, responsables de Centres de santé à Libreville (niveau périphérique) après une formation en PEV ;
o L’amélioration des performances d’une localité après des supervisions formative ou après l’achat d’un ordinateur portable à un point focal ;
o L’engouement d’une responsable de district après les félicitations et les encouragements du Secrétaire Général du Ministère de la santé pour la mise à contribution de son véhicule personnel dans les activités en stratégie avancées