Βιώνοντας το γνωστό: Μέσα από τη διαδικασία της βίωσης του γνωστού ο εκπαιδευτικός επιτρέπει να αναζητηθούν προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών. Μέσα από την ενασχόληση με αυτή τη γνωσιακή διαδικασία δίνεται η δυνατότητα εντοπισμού και ανάδειξης των μαθησιακών αναγκών των μαθητών και άντλησης στοιχείων από τον βιοκοσμό τους.

Χρόνος δραστηριότητας: 30 λεπτά

Βιώνοντας το νέο: Ο εκπαιδευτικός μέσα από την γνωσιακή διαδικασία βίωσης του νέου, αφορά στην εμβάπτιση των μαθητών σε καινούριες εμπειρίες. Στοιχεία που αντλούνται από αυτή τη γνωσιακή διαδικασία είναι σημαντικά, ώστε ο εκπαιδευτικός να διαμορφώσει στοιχεία που αντιστοιχούν σε νέες διαδικασίες.

Χρόνος δραστηριότητας: 15 λεπτά

Μάθηση εννιολόγησης με ορολογία:  Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στους μαθητές τη θεματική του ρατσισμού που διαπραγματεύεται στο μάθημα της έκθεσης. Καλεί τους μαθητές να ομαδοποιήσουν πράγματα σε κατηγοριές, εφαρμόζοντας κρητικά κατηγοριοποιήσεις των όρων και τους ορίζουν. Πρέπει να έχει διευκρινίσει τις έννοιες που ανήκουν στην ίδια ομάδα και πως διατυπώνεται ο τρόπος που οι έννοιες σχετίζονται ή διαφέρουν.

Χρόνος υλοποίησης: 30 λεπτά

Μάθηση εννιολόγηση με θεωρία: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τη θεματική ρατσισμό, διακρίσεις και προκατάληψη. Μέσα από αυτή την δραστηριότητα, αφού έχουν χωριστεί σε ομάδες, οι μαθητές κάνουν γενικεύσεις χρησιμοποιώντας τις έννοιες, και συνδέουν τους όρους σε εννοιολογικούς χάρτες ή θεωρίες. Επιπλέον μπορούν να προσθέσουν στον εννοιολογικό χάρτη τις αιτίες του ρατσισμού, τις επιπτώσεις σε προσωπικό/κοινωνικό/ψυχολογικό επίπεδο, τους φορείς που ασκούν ρατσισμό, τις νομοθεσίες που δεν συμπεριλαμβάνουν κάθε πληθυσμιακή ομάδα ή και συγκεκριμένα παραδείγματα που έλαβαν χώρα στο σχολείο.

Χρόνος υλοποίησης: 20 λεπτά

Αναλύοντας Λειτουργικά: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στους μαθητές τη θεματική του ρατσιμού που διαπραγματεύεται στο μάθημα της Έκθεσης. Αναλύοντας το θέμα στους μαθητές και παραθέτοντας κάποιες ημερομηνίες είτε ως αφετηρία, είτε ως κατάληξη της ιστοριογραμμής, είτε στο ενδιάμεσο. Μέσα από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα, οι μαθητές εξασκούνται στο να αναλύσουν λογικές συνδέσεις, σχέσεις αιτίου - αποτελέσματος, δομές και λειτουργίες.

Διάρκεια Δραστηριότητας: 20 λεπτά

Αναλύοντας Κριτικά: Ο εκπαιδευτικός αναλύει το εκπαιδευτικό σενάριο στο οποίο κατηγορείται για κάποιο έγκλημα ένα άτομο με διαφορετική καταγωγή και κρίνεται ως ύποπτο αποκλειστικά και μόνο εξαιτίας της καταγωγής του. Καλεί τους μαθητές να αξιολογήσουν τι δικές τους απόψεις, ενδιαφέροντα και κίνητρα, καθώς και των άλλων ανθρώπων.

Διάρκεια 1ου Σκέλους Δραστηριότητας: 15 λεπτά

Επίσης, μετά το πέρας ο εκπαιδευτικός, μπορεί να συζητήσει με την τάξη, για την έκβαση του σεναρίου και να διατυπωθούν εάν τα επιχειρήματα που χρησιμοποιήθηκαν ήταν επαρκή ή όχι.

Διάρκεια 2ου Σκέλους Δρατηριότητας: 10 λεπτά

Εφαρμόζοντας κατάλληλα: Αναθέστε στους μαθητές σας, αφού τους χωριστούν σε ομάδες να γράψουν μια ιστορία σχετική με τα στερεότυπα και τον ρατσισμό, η οποία θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου καθώς και να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα σχετική με το θέμα. Σκοπός σας είναι να βοηθήσετε, μέσω των δραστηριοτήτων, τους μαθητές να αποσαφηνίσουν και να κατανοήσουν τους όρους, καθώς και να αξιολογήσετε την πρόοδο τους.

Εφαρμόζοντας Δημιουργικά: Ως εκπαιδευτικός παρουσιάζετε στα παιδιά ένα θέμα σχετικό με τα στερεότυπα, τον ρατσισμό και τις διακρίσεις, το οποίο έχετε αντλήσει από την καθημερινότητα (π.χ. από τις ειδήσεις) και καλείτε τους μαθητές, αφού χωριστούν σε ομάδες, να επιλύσουν το πρόβλημα ακολουθώντας μια διαφορετική προσέγγιση. Ο τρόπος που τα παιδιά θα αντιμετωπίσουν το πρόβλημα είναι χαρακτηριστικό στοιχείο της γνώσης που έχουν αποκτήσει και συνεπώς της προόδου τους. Έτσι θα μπορείτε να προσαρμόστε τη διδασκαλία σας στις ανάγκες τους ευκολότερα.