Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAs) en el proceso de aprendizaje superior

Asisclo Alfonso Ávila Carvajal, Docente, Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador

Franklin David Chamba Gómez, Docente, Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador

Rosman José Paucar Córdova, Docente, Universidad Técnica de Machala

José Miguel Tulcan Muñoz, Unidad Educativa “Réplica Aguirre Abad”, Machala, Ecuador

Natalia Beatriz Natalia Cucalon Gamarra, Docente, Unidad Educativa Replica Aguirre Abad

Resumen: La tecnología y el aprendizaje son procesos inherentes de la formación del ser humano; sin embargo, la asimilación de los contenidos que permiten al estudiante un desempeño óptimo se ve menoscabada por el constante avance de recursos digitales, afectando no solamente el rendimiento escolar sino la adquisición de habilidades y destrezas de los futuros bachilleres. En septiembre de 2019, la Dirección Nacional de Investigación Educativa del Ministerio de Educación del Ecuador reconoció que existen falencias en la formación digital de los estudiantes de bachillerato, problemática que es señalada por el Instituto Nacional de estadísticas y censos, el cual reveló que existe el 8.9% de hombres y el 12% de mujeres que presentan analfabetismo digital. Por ello se busca mejorar el proceso del aprendizaje digital de los estudiantes del colegio de bachillerato Kléber Franco Cruz perteneciente a la parroquia Machala, de la ciudad de Machala, provincia de El Oro.

Trashware por y para la comunidad: Despejando el camino para las TIC en el Rincón Cultural el Caracol
Alexei Ochoa-Duarte

Resumen: Las diferentes clases socioeconómicas y la segregación que se da en el marco del capitalismo generan un nivel de acceso diferenciado a las tecnologías en la sociedad, que se ve reducido en las comunidades vulnerables. Esta brecha tecnológica genera un desarrollo de habilidades diferenciadas para el manejo de artefactos. El trashware, como técnica basada en el reciclaje de equipos de cómputo, facilita la apertura de la informática, y mediante el uso de software libre, busca reducir la brecha digital. Este proceso, junto con la educación popular, permite el desarrollo de talleres en pro del empoderamiento de la comunidad. Este documento sistematiza la experiencia de trashware llevada a cabo por estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, en la asignatura Cátedra Ingenio, Ciencia, Tecnología y Sociedad, junto con la comunidad del Rincón Cultural el Caracol, y reflexiona sobre el empoderamiento de la comunidad a través de la cocreación y el diálogo de saberes, mientras se reduce la brecha digital.