Resumen
La imagen se incluye en el campo de conocimiento de la comunicación y este tiene como elemento constitutivo a la interdisciplina. Asimismo, la imagen presenta un abordaje amplio de posibilidades epistemológicas por ser un objeto de estudio de interés de múltiples disciplinas. En la licenciatura en comunicación de la Udelar (Uruguay) el abordaje de la imagen es transversal de los contenidos en la malla curricular, aunque es abordado desde distintas miradas disciplinares tales como la semiótica, la teoría de la comunicación, la fotografía, la publicidad y el lenguaje audiovisual entre otras. En este marco, ¿cuál es el abordaje didáctico de la imagen como objeto de conocimiento interdisciplinario y objeto de enseñanza en la formación de los estudiantes de comunicación? El análisis de 116 programas de asignaturas muestra que la inclusión de la imagen es un aspecto transversal y que pese a ello no se observan abordajes integrales de la imagen, sino que cada propuesta responde a su necesidad en relación a sus objetivos o bien a sus contenidos. Así dispuesto, resulta oportuno indagar en los aspectos considerados por los docentes respecto al lugar que ocupa la imagen en la oferta programática ofrecida y si esta considera una mirada integral e interdisciplinaria en relación a la formación de profesionales de la comunicación. Este trabajo presenta la triangulación de lo anterior con el resultado de las entrevistas a los docentes responsables de dichas asignaturas y las entrevistas a informantes calificados responsables de la gestión académica de la carrera.
Presentadores
Varenka ParentelliProfesora Agregada G4, Coordinadora Académica Programa APEX: Coordinadora de posgrado de la FIC, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Interdisciplina, Alfabetización de la Imagen, Comunicación
