XI Congreso Internacional sobre la Imagen

Resumen

La investigación busca reflexionar de manera crítica en torno a la iniciativa pedagógica de la cátedra “Mapeo Colectivo: Diseño y Territorio” impartida en la carrera de Diseño de la Universidad de Chile en el primer semestre del 2020. El curso se vio inserto en el contexto de confinamiento social y clases online debido a la pandemia del COVID-19 y tuvo como finalidad vincular al estudiantado con sus propias comunidades y territorios al alero del proceso constituyente actual en Chile (que se originó por el “estallido social” en octubre del año 2019 a nivel nacional) proponiendo la utilización de metodologías participativas y el mapeo colectivo como alternativas a las herramientas de levantamiento de información tradicionales. Todo esto con el objetivo de poner en tensión, por medio de métodos de sistematización y visualización, problemáticas, relaciones, estructuras y situaciones que les estudiantes experimentaron con sus comunidades en miras de desarrollar procesos cívicos, participativos y de organización colectiva. Se revisarán los postulados utilizados para el programa, vinculados a las pedagogías críticas (Paulo Freire y principios de la educación popular), feministas (Maria Lugones y “locus fracturado”) y visuales (Johanna Druker y la utilización de la “capta” en la visualización de información), y algunos resultados/ejercicios desarrollados en clases, abriendo reflexiones en torno a experiencias educativas que permitan elaborar planes de acción emancipadores desde el diseño, potenciando un enfoque humanista proyectual (Gui Bonsiepe) de esta disciplina en Chile.