Resumen
El trabajo en las aulas es un proceso de interacción, comunicación y estrategias docentes para que los estudiantes de artes puedan explotar su sentido creativo a partir de los estímulos o percepciones que se puedan implementar en clase aun siendo una clase teórica para mayor asimilación de los conceptos en estudiantes de la licenciatura en artes visuales. Esto con la finalidad de buscar que cada uno de los estudiantes detone y transforme su potencial creativo a partir de lecturas, para producir una pieza, sea fotografía, grabado, escultura, pintura, etc., y que interaccionen con los conceptos teóricos aunados a la creatividad para cimentar el conocimiento. La razón de esta dinámica en una clase teórica se basa que en la actualidad los jóvenes universitarios de artes visuales y de otras carreras, que sus edades fluctúan entre los 18 a 23 años suelen estar inmersos en un ecosistema de imágenes; la generación de estímulos a través de diversos medios tecnológicos los absorbe en un aprendizaje visual inmediato de consumo; se desentienden, en cierto sentido, de esta práctica gutembergiana de la lectura de textos escritos por el texto visual. Por lo tanto, la creación de dinámicas aunadas a sus aprendizajes teóricos son una provocación para dinamizar las clases en el aula, provocando un tejido creativo a partir estimulación auditiva, olfativa, táctil y visual para producir obras artísticas inmersas en un concepto teórico.
Presentadores
Bárbara Gamiño AlvaradoDocente y Secretaria Académica, Departamento de Artes Visuales de la División de Arquitectura, Arte y Diseño UG, Universidad de Guanajuato, Guanajuato, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Imaginario, Procesos Pedagógicos, Creatividad, Estimulación Sensorial, Producción Artística
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