Resumen
Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, correlacional y transversal en la que se buscó determinar el grado de correlación positiva y significativa entre la percepción de felicidad del docente universitario y el clima de aula de sus estudiantes. La muestra estuvo conformada por 37 docentes y 163 estudiantes que radican en el Estado de México y Veracruz. El muestreo fue de tipo intencional. Se emplearon dos instrumentos: El Cuestionario de Felicidad de Oxford y la Escala de Clima Social para Universidades. Estos se aplicaron en línea con el previo permiso de las autoridades. Los resultados indican que los docentes se perciben medianamente felices con un valor de 4.67 (en una escala del 1 al 6, donde 1 es el nivel mínimo y 6 el nivel máximo); este dato muy semejante a los resultados obtenidos en países como Chile, donde los docentes también experimentan un nivel de felicidad en términos medios. En cuanto al clima de aula, los estudiantes consideran en su mayoría que su aula es un lugar agradable y tranquilo. De igual forma señalan que los docentes de la muestra se sienten orgullosos del grupo, los escuchan y los animan a participar. No obstante, al correlacionar la percepción de felicidad de los docentes con el clima de aula percibido por parte de los estudiantes, se halla que no existe una correlación positiva ni significativa. Al final, se proponen acciones que favorezcan la felicidad, tanto de los docentes, como de los estudiantes de las universidades
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Ponencia temática de un trabajo
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Felicidad, Clima de Aula, Docencia, Universidad
