XI Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

Con el uso excesivo de aparatos electrónicos surgen un nuevo tipo de adicciones llamadas adicciones sin drogas o comportamentales consideradas psicopatológicas, como el uso del celular. Al ser un dispositivo portátil, un recurso usado social, personal y profesionalmente, cuando es utilizado por estudiantes, al darle un uso no académico, puede generar dependencia, falta de concentración y memoria. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso del celular recreativo y no académico en las habilidades cognitivas y rendimiento escolar de 4 grupos de estudiantes de psicología del 5º semestre de la Universidad Autónoma de Yucatán, permitiendo en dos grupos el uso del celular, sin promoción, pero tampoco prohibición, y en los otros dos grupos restringiendo el uso del mismo. Se aplicó un pretest, y postest del Tests de Toulouse-Piéron-Revisado, prueba perceptiva y de atención. Los datos recolectados se vaciaron en una base de datos en SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), se corrió la prueba T para muestras relacionadas comparando el desempeño pre y postest de los grupos, y las medias obtenidas de las calificaciones ambos grupos. La muestra fue no probabilística, el diseño cuasiexperimental, utilizando variable 1 el uso y no uso del celular durante las clases, variable 2 las calificaciones obtenidas. El grupo que no utilizó el celular presentó diferencias estadísticamente significativas e incrementó puntajes del postests. En el grupo que si utilizó el celular no se encontraron diferencias significativas entre el prestest y el postest, y hubo calificaciones menores con respecto al primer grupo.