Resumen
La Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible por la Asamblea General de Naciones Unidas se compone de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible. El ODS 4. Educación de Calidad tiene como propósito “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad” y el ODS 3. Salud y Bienestar pretende “garantizar una vida sana y primer el bienestar en todas las edades”, pues esto es esencial para el desarrollo sostenible. En el ámbito educativo, estos últimos años se ha progresado muy lentamente y se prevé que “más de 200 millones de niños no irán a la escuela en el 2030”, generando desigualdades que se han visto exacerbadas con la COVID-19. En el ámbito de la salud, se han producido avances que han mitigado mínimamente esta situación, pues “menos de la mitad de la población mundial está protegida con servicios esenciales de salud”, cuando ésta debiera estar al alcance de todas las personas para garantizar una mejor calidad de vida. Esto evidencia la presencia de desigualdades, que generan inequidad, entre los ciudadanos y ciudadanas, repercutiendo en el desarrollo humano. Atendiendo a esta problemática, se realiza un análisis cualitativo de datos mediante el software ATLAS TI que permita identificar las posibles conexiones de las metas del ODS 3 y 4 para valorar el carácter interseccional de la desigualdad e inequidad humana. Como conclusión, se evidencia la concomitancia e interseccionalidad de factores conducentes a la aparición de desigualdades que inciden tanto en la salud como en la educación.
Presentadores
María Del Rosario Mendoza CarreteroPersonal Investigador en formación, Estudios Educativos, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain Belén Sáenz Rico De Santiago
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Desigualdad, Inequidad, Salud, Educación, Interseccionalidad
