XI Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

El presente trabajo de investigación pretende relacionar la diversidad en los estudiantes en las aulas universitarias y su relación con la discriminación, cuya variable es de naturaleza invisible, con tendencias a distorsionar la realidad objetiva, ocasionando de esta manera que los jóvenes discriminados o “los otros” tengan una inestabilidad socioemocional en sus vidas. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la diversidad en el aula y la discriminación invisible, en estudiantes de la universidad Nacional “San Luis Gonzaga”. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo correlacional y, por lo delicado del tema, se tomó una muestra no probabilística por conveniencia de 290 estudiantes de los distintos programas académicos de dicha casa de estudios. Como instrumento de recolección de datos se usó un cuestionario con una confiabilidad alta de Cronbach validado por 3 expertos en el tema, obteniendo un índice alto de 0.80. Los resultados fueron hallados mediante el Coeficiente de Correlación de Pearson que indica que existe relación parcial entre diversidad y discriminación invisible (p=0.45).