X Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

¿Qué actividades curriculares deben desarrollar los planes y programas de los estudios en las escuelas normales formadores de docentes? La siguiente propuesta es apoyada por los argumentos teóricos de Marco Castro, que citando a Aristóteles en su obra “La Política” considera que la educación debe atender cuatro aspectos: la gimnasia, la música, la gramática y el dibujo. Para dicho filósofo la gimnasia ayuda a formar el cuerpo y los hábitos, base para la educación de la razón. Así mismo la postura de Jordi Braso i Ruis que señala que desde el enfoque de la educación física se puede contribuir a una educación crítica: no discriminando sexos, valorando el entorno y siendo ecológico, buscando una educación para la paz, reflexionando sobre el modelo de actividades-cuerpo y deportes predominantes e impuestos por la sociedad, buscando siempre la emancipación del alumnado, su capacidad de razonamiento crítico y una máxima autonomía para que pueda decidir por sí mismo las decisiones que pueda tomar, sabiendo, eso sí, que hay un modelo institucionalizado que pone trabas a la libertad individual y colectiva. Y de Vicente Navarro citando a Parlebas que dice que la praxiología motriz desvela las estructuras sociales de los juegos, deportes, bailes y danzas, la lógica interna de cada una de estas manifestaciones culturales de la motricidad, ordena y orienta los programas escolares para obtener beneficios sociales de las prácticas motrices. El objetivo es configurar planes de estudio que fundamenten el trabajo de la praxiología en el aprendizaje en educación superior.