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Determinantes del bienestar en docentes y personal administrativo de una universidad peruana

By: Patricia Martínez   Mónica Cassaretto Bardales  

El objetivo del presente estudio fue analizar los determinantes del bienestar en un grupo de docentes y personal administrativo de una universidad peruana. Existe creciente evidencia de dificultades en torno a la salud mental de docentes y estudiantes universitarios, descritos como una población vulnerable para desarrollar trastornos emocionales de diversa índole. Esto ha llevado a que en el país se comiencen a implementar políticas de salud mental en la universidades y que desde el Estado se hayan aprobado unos “Lineamientos para el cuidado integral de la salud mental en las Universidades”, que buscan fortalecer la promoción, prevención y atención a la salud mental en esta población. Mucho se ha investigado sobre estudiantes universitarios y el estrés al que están sometidos por las presiones académicas que enfrentan, pero muy poco sobre los docentes universitarios y sobre el personal administrativo que sostiene el funcionamiento de la institución. Los participantes de este estudio fueron 512 trabajadores de una universidad privada de Lima, Perú. 226 fueron docentes procedentes de diferentes departamentos académicos y 286 trabajadores administrativos de distintas unidades, ejecutivos, asistentes y técnicos, con edades entre los 23 y 78 años, (M= 44.78, DE=12.21); el 51.2% fueron mujeres, y el 48.8% varones, todos ellos con un mínimo de 2 años trabajando a tiempo completo en la institución. Para la evaluación del bienestar se consideraron dos instrumentos, la Escala de Florecimiento y las Escalas de Afectividad creadas por Diener, que evalúan las dos dimensiones del constructo, hedónica y eudaimónica. Los instrumentos para las otras variables fueron el SF-36 para salud percibida; el UWES-9 para compromiso laboral y el MBI-GS para el agotamiento profesional y para la eficacia profesional. El análisis de regresión para florecimiento, dimensión del bienestar asociada con sentido de vida y buenas relaciones con el entorno, mostró que las variables que más contribuyen al mismo son eficacia profesional, compromiso laboral y salud mental, en ese orden (R2=.405); para afecto positivo fueron salud mental, compromiso y Eficacia profesional (R2=.455) y para afecto negativo, salud mental y compromiso (R2=.364), todas ellas altamente significativas (p<.001).

Bienestar, Florecimiento, Afectividad
Salud y educación
Ponencia temática de un trabajo



Dr. Patricia Martínez

Profesora, Pontificia Universidad Católica del Perú, Peru
Peru



Mónica Cassaretto Bardales

Profesora, Pontificia Universidad Católica del Perú , Peru
Peru