XIII Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

Los recursos y prácticas organizacionales positivas constituyen un pilar fundamental para el bienestar de los trabajadores. Las organizaciones educativas sólo recientemente han comenzado a hacerse eco de los planteamientos de la psicología positiva. Por lo que, hasta la fecha, no se registran estudios orientados a explorar las prácticas saludables en las organizaciones educativas, ni sus vinculaciones con el comportamiento laboral docente. Ante este vacío empírico, la presente investigación se orientó a examinar las prácticas organizacionales positivas y sus vinculaciones con la resiliencia en docentes. Se diseñó un estudio empírico, cuantitativo y transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 354 docentes de nacionalidad argentina (77.90% mujeres; M edad= 39.29 años, DT= 8.47; M antigüedad laboral= 12.77, DT = 9.12), que se desempeñaban en el nivel educativo primario, medio y superior, y en organizaciones de gestión pública y privada. Los datos se recolectaron mediante escalas validadas para la población objetivo, previo consentimiento informado de los participantes. La estrategia de análisis contempló análisis descriptivos, correlacionales y multivariados. La percepción de prácticas positivas es mayor en las organizaciones educativas de gestión privada y en instituciones del nivel primario del sistema educativo. Las prácticas predicen positiva y significativamente la resiliencia docente, explicando el 40.20% de su varianza. Las principales implicaciones prácticas de estos hallazgos iluminan la importancia de sistemas de gestión centrados en los empleados, la comunicación abierta y la información para promover mayores niveles de resiliencia en los trabajadores.

Presentadores

Solana Salessi
Assistant researcher , Rafela Research and Transfer Center/ Rafaela National University, Counseling for Scientific and Technical Research, Argentina., Santa Fe, Argentina