XIII Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

El presente estudio criminológico expone la formación asertiva en el aula como una estrategia preventiva de salud psicosocial. Para Breilh, la praxis psicosocial tiene como propósito la investigación y monitoreo estratégico de las condiciones de salud, así como la implementación de programas sanitarios. Sin embargo los mayores esfuerzos de control sanitario y en particular el estudio de las conductas consideradas como antisociales se han centrado en el estudio del sujeto. Para Berger y Lukman existe un límite entre la socialización primaria y secundaria. Éstas no obedecen simplemente a un periodo cronológico, sino que se refieren a la cercanía de cada uno de estos círculos en relación al sujeto. Es decir, que no se trata de una socialización a temprana edad y la otra en la adultez, sino una en un entorno muy cercano al sujeto y otra en un círculo de menos cercanía, pero que decide el roll que el sujeto reproducirá socialmente. La educación primaria, podría representar un círculo de socialización secundaria desde muy corta edad, que por la misma razón, tenga una gran influencia en el sujeto, y en el caso referente al tema desarrollado, la probabilidad de una conducta socialmente aceptable. Davidson asegura que la formación asertiva le permite al sujeto la habilidad social de defender sus derechos, situación que le conduce a respetar los derechos de los demás. Se ha expuesto que la formación asertiva en el menor promueve el respeto a los derechos, propios o ajenos, lo que supone una mejor calidad de salud psicosocial.