Resumen
En la presente investigación se ha utilizado la metodología ADDIE para el diseño, construcción y puesta a prueba de un objeto de aprendizaje sobre el concepto de Límite de una función matemática. Este objeto contiene diferentes actividades de aprendizaje mediadas por la tecnología en un ambiente interactivo, donde el estudiante puede actuar con autonomía respecto a su proceso formativo. Los contenidos teóricos se armonizan en la plataforma eXeLearning con audios, gráficos, animaciones en Geogebra, applets de evaluación y numerosos ejemplos. Todo lo anterior con una intencionalidad didáctica que toma como paradigmas la teoría de los registros y representaciones semióticas, la teoría de estilos de aprendizaje y la teoría de ideas previas. La estrategia didáctica fue puesta a prueba en grupos de estudiantes preuniversitarios mediante un estudio cualitativo de su desempeño frente a actividades relacionadas con la conceptualización específica de este saber matemático. La metodología propuesta resultó eficiente para la elaboración de este objeto. Igualmente, las actividades de aprendizaje y las herramientas tecnológicas diseñadas mejoraron el desempeño de los estudiantes frente a este tema. También se concluye cómo el uso de objetos de aprendizaje se constituye en una opción práctica para la enseñanza de las ciencias y en particular la matemática, sobre todo en estos tiempos de pandemia, donde son esenciales las actividades asincrónicas y las actividades en las que se favorezca el actuar responsable e independiente del estudiante.
Presentadores
Hugo Hernán Ortiz ÁlvarezProfesor Asociado, Departamento de Matemática, Universidad de Caldas, Caldas, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Herramientas, TIC, Virtualidad, Objeto, Didáctica, Matemática, Límites, Pandemia
