Resumen
En los últimos años la sociedad ha sufrido una profunda transformación tecnológica que ha impregnado todos los ámbitos, incluido el educativo. La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones ha cambiado diametralmente los procesos de enseñanza-aprendizaje y de comunicación, generando una nueva realidad. Las instituciones de Educación Superior, no pueden quedarse al margen de todos estos cambios y tienen que dar una respuesta coherente y efectiva a las demandas actuales, que en ocasiones son vertiginosas. Uno de los aspectos en los que, sin lugar a dudas, la Universidad debe avanzar es en el desarrollo de la competencia digital de su profesorado y en el uso de aplicaciones con carácter didáctico a través de la introducción en sus aulas de las tecnologías como formas de comunicación y acceso a la información. Las diferencias de género en el desempeño de competencias tecnológicas es un tema ampliamente estudiado y los resultados han sido contradictorios en muchas de las investigaciones, por este motivo se ha querido profundizar sobre ello planteando un estudio de corte cuantitativo, en la cual han participado 121 docentes universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón, del área de Ciencias Sociales y Jurídicas. El objetivo fundamental es analizar el nivel de competencia, el tipo de herramientas TIC que usan y sus actitudes en la implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje en función del género. Los resultados arrojan un perfil diferenciado entre hombres y mujeres en cuanto a sus actitudes, creencias y su autopercepción sobre su grado de manejo y eficacia.
Presentadores
Sandra Vázquez ToledoProfessor, Ciencias de la Educación, University of Zaragoza, Spain Silvia Anzano Oto
Verónica Sierra Sánchez
Personal Investigador en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Spain Ana Rodríguez
Profesora Contratada Doctor, Universidad de Zaragoza Marta Liesa Orús
Sergio Cored Bandrés
Investigador Predoctoral en Formación, Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Huesca, Spain Cecilia Latorre Cosculluela
Assistant Professor in University of Zaragoza, Department of Educational Sciences, University of Zaragoza, Huesca, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2021 - Trascendiendo la distancia social: Prácticas emergentes en e-learning
KEYWORDS
Competencia Digital, Educación Superior, Género
