Resumen
En el transcurso de las ultimas décadas, los recursos tecnológicos que son utilizados para enseñar Historia en las aulas escolares son las diapositivas, el video y la televisión; sin embargo, con la llevada del internet, estos dieron un giro, ya que actualmente juega un papel muy importante en el ámbito educativo, e incluso son parte fundamental de la vida cotidiana, por lo tanto su inclusión en los salones de clase debe ser obligatoria si se quiere atender al contexto actual y futuro de los alumnos, completando el paso de la era analógica a la digital. Tal análisis pretende servir a los docentes a demostrar que los nuevos modos de enseñar Historia permiten a los estudiantes establecer nuevas relaciones sociales, expresar lo aprendido y crear conocimiento, así como concienciarlos de que los primeros nativos digitales ya están en las aulas, y el sistema educativo necesita adaptarse hacia un aprendizaje activo, significativo y vivencial que tenga como protagonista al alumno. Es momento de enseñar Historia con un enfoque dialectico en que permita la manifestación de opiniones gracias al desarrollo del pensamiento critico y reflexivo en los estudiantes, promoviendo la emisión de juicios y reflexión ante los hechos pasados, qué nos llevo a lo que somos hoy como sociedad y nación, despertando el interés sobre la asignatura, formando con ello historiadores reflexivos y críticos mediante la emisión de sus propios juicios, entendiendo los hechos pasados para la comprensión de la actualidad.
Presentadores
Izmir Rocio Mancillas CastilloStudent, Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa , Universidad Autónoma de Queretaro , Aguascalientes, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Enseñanza, Herramientas Tecnológicas, Historia
