XVI Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

La Era Digital ha cambiado la forma en la que el alumno aprende. La enseñanza se ha convertido en un reto para el docente, quien debe incorporar nuevas estrategias que motiven a los estudiantes. En este sentido, las redes sociales se han convertido en una herramienta útil en la educación. Por esta razón, esta investigación tuvo como objetivos: crear un Grupo de Facebook para motivar el interés del estudiante por la historia y favorecer un aprendizaje por competencias. Se realizó un trabajo de campo con un enfoque metodológico mixto, exploratorio y descriptivo durante 2015-2018 bajo un estudio de caso. Se aplicó una encuesta acerca de la utilidad del grupo y una rúbrica evaluativa del desempeño. La muestra fueron los estudiantes de la asignatura “Historia de la Cultura Occidental”, impartida en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, República Dominicana. Los resultados constataron que el Grupo de Facebook se convirtió en una extensión del trabajo en el aula. Los estudiantes desarrollaron competencias de investigación y trabajo colaborativo. Interesados por la historia, comentaron temas, noticias, expresaban dudas, o solicitaban apuntes. Publicaron tráiler de películas y juegos con trasfondo histórico, igual acerca de cuadros y adornos de sus casas, cuyo significado supieron a través de la asignatura. El Grupo de Facebook se convirtió así en un recurso para la enseñanza de la historia: el alumno aprendió, en un entorno online, que la historia es mucho más que nombres y fechas y que influye en nuestras costumbres y en nuestra identidad.