XVI Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

El objetivo es conocer la percepción de las comunidades educativas sobre la incorporación y estimulación de habilidades digitales y pensamiento computacional en estudiantes del sistema escolar de la provincia del Diguillin (Chile). La muestra fue de N=692 sujetos. Se utilizó un cuestionario que mide la percepción en 4 dimensiones (social, emocional, digital y cognitiva). Los resultados evidencian que solo el 17% conoce las habilidades para el siglo XXI; sin embargo, el 65% está muy de acuerdo en que deben ser incorporadas al sistema educativo. La percepción de la estimulación de habilidades digitales y pensamiento computacional en el sistema educativo es moderada. En conclusión, se puede afirmar que las comunidades educativas manifiestan acuerdo sobre la incorporación de estas habilidades en el sistema educativo, pero no tienen conocimiento y herramientas que les permitan implementarlas. Las habilidades digitales y cognitivas, como el pensamiento computacional, son consideradas necesarias para los sistemas escolares del siglo XXI.