Resumen
Las tecnologías inmersivas conforman ambientes artificiales creados y habitados por el hombre, que ocasionan una disrupción educativa expresada en nuevas formas de enseñar-aprender en contextos mixtos, presenciales y virtuales. Se requiere repensar las tecnologías y su influencia en los procesos de innovación de la educación ya que los paradigmas educativos de hoy deberían prefigurar los paradigmas educativos del mañana. Esto exige neutralizar las mallas de poder que se conforman para ejercer control sobre la información y en los desarrollos tecnológicos. Es imprescindible repensar las dimensiones de la escuela clásica, ya que la técnica es una expresión de lo impensado, generando nuevas interrelaciones entre los hombres, entre la inteligencia humana y la inteligencia artificial. Existe una dinámica de mutua modificación provocada por la transhumanización; sumado a las influencias de la nanotecnología; la biotecnología; el Internet de las Cosas (IoT); el comercio online; las impresiones 3D y 4D; entre otras tecnologías disruptivas, conformándose una nueva forma de identidad del anthropos en que la técnica es una nueva forma de hominización y lo artificial son artefactos y ambientes creados por el hombre que terminan cambiando al hombre mismo, la sociedad, la educación y la cultura. Esta ponencia, presenta un modelo teórico de integración de ambientes inmersivos en la formación de profesores, que se complementa con resultados iniciales sobre el uso de aplicaciones pedagógicas de tecnologías inmersivas, focalizadas en mecanismos de aprendizaje y prácticas educativas efectivas.
Presentadores
Laura Jiménez-PérezAcadémico, Facultad de Educación. Departamento de Currículum, Evaluación y Tecnologías en Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Bío-Bío, Chile María G. Badilla Quintana
Académico, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile Marcelo Careaga Butter
Docente e investigador, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile Fabiola Mabel Sáez Delgado
Sandra Jacqueline Meza Fernández
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tecnologías en el intercambio de conocimientos
KEYWORDS
Tecnologías Inmersivas, Disrupción, Educación, Formación de Profesores
Digital Media
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