Resumen

Vivimos en una época de cambios profundos hacia una transición cultural postmoderna. El hombre occidental ha transitado desde una sociedad primitiva, de tipo adaptativa, a una sociedad de la soberanía, donde los hombres construyeron máquinas mecánicas; pasando por una sociedad disciplinaria, de máquinas que funcionaban con energía; hasta llegar a una sociedad del control, donde la virtualidad conformó una nueva dimensión. La disrupción tecnológica está configurando un nuevo tipo de inteligencia que permite nuevas formas de resolver los problemas; el uso de tecnologías impacta en la mayoría de las actividades humanas. Esto demanda repensar la educación y prefigurar paradigmas educativos para el futuro. Esta ponencia propone un marco de referencia epistemológico y metodológico, basado en la ecología de sistemas ambiente, la gestión del conocimiento y el modelamiento complejo, para concebir una investigación educativa según racionalidades postmodernas. Se requieren modelos emergentes de comportamiento social y cultural, más flexibles, eclécticos y holísticos, para conducir la educación hacia sistemas formativos más humanizados y menos funcionales a los sistemas de producción, promoviendo comunidades ecológicas, la superación de la frontera existente entre la administración de información y la gestión del conocimiento, el reconocimiento de la naturaleza compleja de los problemas del hombre; transitando hacia un pensamiento ecológico y complejo, donde las tecnologías de información y comunicación estén al servicio del desarrollo humano, según un consenso social que cautele desempeños eficaces y éticos, en el mundo real y online.

Presentadores

Carrasco José Luis

Marcelo Careaga Butter
Docente e investigador, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Tema destacado 2020 - No hay escala: Distancia y Acceso en la era del aprendizaje distribuido

KEYWORDS

Repensar, Investigación, Educación, Ecología, Complejidad

Digital Media

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