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Afectividad en comunidades de graduación a distancia con la intervención de juegos educativos

By: Fabiane Proba   Milton Campos   Carlos Eduardo Bielschowsky   Emilio Gattico  

La investigación tiene como objeto la afectividad en la Educación en red, haciendo foco en foros de discusión de graduación a distancia con la intervención de juegos educativos. Tales graduaciones, cuya coordinación es centralizada en un órgano gubernamental (Cederj), son ofrecidas por las universidades públicas estaduales y federales en Río de Janeiro – Brasil. El estudio tiene como objetivo evaluar la percepción de estudiantes y docentes en cursos a distancia respecto al uso de juegos de naturaleza opuesta (basados en colaboración y en competición), aplicados en foros de discusión, con el fin de verificar qué tipos de clima afectivo emergen en cada caso. Además, se pretende evaluar cuál clima afectivo sería el más adecuado al proceso de comunicación pedagógica, según Campos, Laferriere y Lapointe, desde la percepción de estudiantes y profesores. Se establece como base teórica el constructivismo crítico, desde el enfoque de Piaget, Vigotsky, Grize y Habermas, a partir del cual los procesos históricos requieren una comprensión crítica de las relaciones entre el sujeto psicológico y la sociedad. Se aborda también la teoría del aprendizaje colaborativo - socioconstructivismo (Vygotsky) y la teoría del aprendizaje cooperativo - neobehaviorismo, de nociones a aplicar en un ambiente competitivo (Slavin). El estudio tiene potencial para contribuir no solo en los procesos de comunicación pedagógica en foros de discusión educacionales, sino también en cursos y entrenamientos de empresas.

Afectividad, Educación superior a distancia, Foros, Juegos educativos, Colaboración, Competición
Aprendizaje virtual
Ponencia temática de un trabajo



Miss Fabiane Proba

Estudiante, Universidad de Estudios de Bergamo


Doctorado en curso en Psicosociología de Comunidades y Ecología Social en la Universidad Federal del Río de Janeiro (desde 2016). Atualmente en etapa del doctorado en el exterior en la Universidad de Estudios de Bergamo - Italia (desde noviembre de 2018). Maestría en Comunicacíon por la Universidad del Estado del Río de Janeiro (2011).



Milton Campos

Profesor-tutor, Universidad Federal del Rio de Janeiro y Universidad de Montreal, Brazil
Brazil



Carlos Eduardo Bielschowsky

Profesor-tutor, Universidad Federal del Rio de Janeiro y Centro de Educación Superior a Distancia del Estado de Río de Janeiro, Brazil
Brazil



Emilio Gattico

Profesor-tutor, Università Degli Studi di Bergamo, Italy
Italy