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La brecha tecnologica en la Licenciatura de Comunicación Social en la Universidad Autónoma de Santo Domingo

By: Lady Laura Liriano Balbi  

El tópico principal de la investigación es la tecnología como catalizador de la sinergia que debe existir entre la educación intercultural y los medios de comunicación. Se trata de un tema cardinal en el actual contexto de digitalización al que tiende la cultura y la enseñanza, aspectos en los cuales la educación de la República Dominicana se ha quedado rezagada, por lo que la tesis plantea buscar alternativas de análisis profundo del problema. El tema trasciende las limitaciones de la insularidad dominicana y se podría considerar de carácter universal, con incidencias en cualquier país, por lo que no se limita a la exégesis de un marco teórico-conceptual. Pretendemos realizar una propuesta de abordaje e implementación al problema. La UASD servirá de escenario, pues los programas de estudios de la Licenciatura en Comunicación Social están divorciados de los modelos de enseñanza de integración de tecnología en las aulas, además del abismo que existe con la demanda en el ámbito laboral en los medios de información del siglo XXI. Este desfase ha sido legitimado como algo connatural, puesto que para muchos la barrera de lo que se enseña y lo que se practica es diferente. Una cosa es la carrera universitaria y otra el accionar de un egresado, si bien la dicotomía debe evitarse, puesto que el profesional de la comunicación no puede cargar con esa brecha que separa al estudiantado del practicante como si se tratara de entidades diferenciadas y no del mismo individuo en evolución.

Tecnología, Formación, Comunicación, Conocimiento, Educación Superior
Tecnologías en el intercambio de conocimientos
Ponencia virtual breve



Lady Laura Liriano Balbi

Estudiante, Formación en la Sociedad del Conocimiento, Universidad de Salamanca, Spain
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