Resumen
El proceso histórico disruptivo, que caracteriza el desarrollo tecnológico y digital más reciente, plantea desafíos educacionales, sociales y culturales inéditos a la humanidad. Tecnologías disruptivas tales como la Inteligencia Artificial, los macrodatos, el procesamiento natural del lenguaje, la realidad aumentada, la robotización, la microminiaturización, el Internet de las cosas, el desarrollo de las redes digitales, la impresión 3D (Consumer 3D) e impresión 4D, el Internet de la Personas, la nanotecnología, la biotecnología, el metaverso, entre otras tecnologías, exigen la innovación y la gestión del cambio en educación. El solo hecho de su aplicación pedagógica no garantiza aprendizajes eficaces. Hay varios estudios que contrastan las ventajas y dificultades de la educación digital. La investigación también aborda la efectividad que tienen estos enfoques de aprendizaje en línea, en comparación con los tradicionales presenciales, en donde se muestran resultados mixtos. La educación digital combina las ventajas del aprendizaje en línea con los beneficios del aula tradicional, algunos expertos plantean que debemos preocuparnos por analizar, evaluar, tener autocontrol del aprendizaje, trabajar en equipo y conectar el conocimiento con problemas de la vida real, para que el estudiante entienda qué es lo relevante en cada situación. Esta ponencia se focaliza en detectar y analizar contextualmente y proyectar hacia el futuro cercano, las oportunidades y dificultades de la integración de tecnologías disruptivas en los nuevos paradigmas educativos.
Presentadores
Marcelo Careaga ButterDocente e investigador, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile María G. Badilla Quintana
Académico, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile Laura Jiménez-Pérez
Académico, Facultad de Educación. Departamento de Currículum, Evaluación y Tecnologías en Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Bío-Bío, Chile Carolina Fuentes Henríquez
Academico, Curriculum y Evaluación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado de 2023: ¿De quién es la inteligencia? La corporalidad de las máquinas pensantes
KEYWORDS
Tecnologías Disruptivas, Paradigmas Educativos
