Innovación en el aula a través de la bibliometría: Nuevas metodologías docentes View Digital Media

Póster
José Luis Ruiz Real,  Juan Uribe Toril,  Anselmo Carretero-Gómez,  Bruno Nievas-Soriano  

Tener una visión amplia sobre un determinado campo objeto de estudio es fundamental para abordar cualquier trabajo. Los estudiantes encuentran con frecuencia dificultades en determinadas asignaturas, muy especialmente en sus Trabajos Finales de Estudios, al no disponer de conocimientos suficientes sobre cómo o dónde obtener datos fiables que les permitan conocer el estado del arte de una cuestión. La metodología del análisis bibliométrico permite identificar la producción científica en un campo determinado, así como detectar las tendencias de investigación en las diversas temáticas. El principal objetivo de este trabajo es promover el uso de nuevas metodologías docentes para capacitar a los estudiantes, desde los primeros cursos universitarios, para la realización de búsquedas efectivas de información y sus correspondientes análisis, de forma que puedan profundizar en el estado del arte de una determinada cuestión e iniciarse en el campo de la investigación científica. Para ello se realizará una encuesta previa a 150 estudiantes sobre conocimientos en 4 aspectos: (1) estado de la cuestión; (2) realización de trabajos escritos; (3) percepción de dificultad; (4) necesidades formativas. A partir de ahí, y trabajando con tres asignaturas pertenecientes a cuatro Grados diferentes del campo de la Economía y Empresa, se desarrollarán actividades y estrategias didácticas más allá de las sesiones magistrales, fomentando la participación activa de los estudiantes e intercambiando experiencias que permitan la transferencia de resultados de investigación al aula y mostrando la estrecha relación entre los estudios científicos y la realidad socioeconómica.