Resumen
La formación y gestión en las instituciones de educación superior es una realidad que está favoreciendo la responsabilidad en la comunidad educativa, capacitándola para actuar individual y profesionalmente hacia un futuro sostenible. El objetivo de la presente investigación es analizar las publicaciones científicas en materia de sostenibilidad en la educación superior que se encuentran indexadas en la base de datos de Web of Science. Cada vez proliferan más las publicaciones científicas en dicha materia, haciendo así necesario conocer las tendencias investigadoras o de experiencias. Las universidades y sus profesionales se implican cada vez más en intervenciones que mejoren la gestión de sus instituciones o la formación de la comunidad educativa, especialmente el alumnado, por lo que realizan investigaciones para conocer su efectividad o hacen públicas las intervenciones para servir de modelo a otros ámbitos educativos similares. Se seleccionaron de la base de datos aquellos documentos que contenían las palabras “sustainability higher education” en su título. El análisis bibliométrico proporciona una visión de la evolución de las publicaciones a lo largo del tiempo, las áreas e instituciones que más publican, o el tipo de publicaciones, entre otros. Se encontraron 624 publicaciones con una tendencia positiva de los registros que se tienen desde el año 2020, centrándose la mayoría en investigaciones educativas (396), tecnología científica (329) y ciencias ambientales (232). La visualización de la panorámica actual permite contribuir en temáticas ya abordadas para ser profundizadas o desarrollar nuevas líneas de investigación que pueden ser complementadas en espacios de debate como el presente.
Presentadores
Ligia Isabel Estrada VidalAssistant Professor Doctor, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Granada University, Melilla, Spain Fátima Poza-Vilches
PROFFESOR, FACULTY OF EDUCATION. METHODS AND RESEARCH IN EDUCATION DEPARTMENT, UNIVERSITY OF GRANADA, Spain Abigail López-Alcarria
Proffesor, Research Methods and Diagnosis in Education, University of Granada, Spain Leticia C. Velasco Martínez
Profesora, Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Málaga, Málaga, Spain Esther García-González
Rocío Jiménez-Fontana
Lidia López Lozano
Profesora Ayudante Doctor, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Universidad de Sevilla, Sevilla, Spain M. Teresa Pozo Llorente
Miguel Angel Gallardo-Vigil
Profesor Titular de Universidad, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Granada, Melilla, Spain Fátima Rodríguez-Marín
María Puig Gutiérrez
Profesora Titular de Universidad, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Universidad de Sevilla, Sevilla, Spain Carmen Solis Espallargas
Profesora Titular, Didáctica de las Ciencias Experimentales y sociales, Universidad de Sevilla, Spain Juan Carlos Tójar Hurtado
Professor, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Málaga, Málaga, Spain José Gutiérrez-Pérez
Professor, Educational Methodolgoy Research, Faculty of Education, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Educación Superior, Sostenibilidad, Educación para la Sostenibilidad, Universidad
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