Resumen
La enseñanza de la economía circular, entendida como un moderno paradigma que responde a las necesidades derivadas del cambio climático así como a las de desarrollo y bienestar de la población mundial, no ha logrado desplazar aún a los modelos de la enseñanza tradicional de la economía, de modo que se siguen perpetuando los criterios tradicionales y ortodoxos de la economía lineal, basados en el explotar, usar y desechar. Así sucede por lo menos en Chile, donde tales contenidos se desarrollan básicamente a nivel de posgrado o materias especializadas, a pesar del bombardeo incesante de comerciales de televisión que promueven la venta de artículos y ropa reciclada. Una investigación entre estudiantes de pregrado de Periodismo, que se supone serán los próximos comunicadores sociales del país, arrojó precisamente que ellos no están preparados aún para un contenido tan específico como la Economía Circular, sino que debe abonarse primero el terreno con referencias sobre ecología, cambio climático, ecosistemas, calentamiento global y otros temas de medio ambiente, para luego pasar al ámbito de la relación económica entre el ser humano y la Naturaleza. Sólo así se podría abordar exitosamente y masificar una materia de este tipo, a pesar de la conciencia favorable respecto de la misma y de su urgencia. En consecuencia, el paradigma, más allá de ser pertinente, puede cambiar, pero eso requerirá de la determinación y tipificación de un escenario y mecanismos pedagógico/comunicativos.
Presentadores
Fernando Rivas InostrozaStudent, Doctor, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Economía Circular, Economía Lineal, Paradigma, Masificación, Periodismo, Chile, Obstáculos
