XVIII Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Ambiental, Cultural, Econ?mica y Social

Resumen

La educación ambiental es una herramienta útil para concienciar y generar respuestas ante problemáticas tan acuciantes como calentamiento global, acidificación de océanos o pérdida de biodiversidad. El objetivo de esta investigación es analizar en Web of Science la producción científica sobre educación ambiental en educación secundaria (1970-2020). Mediante diversos cribados consecutivos en Web of Science se obtuvo una muestra final de 266 artículos. El análisis bibliométrico consistió en análisis estadístico de la evolución y productividad de la temática; comprobación de las Leyes de Price, Bradford y Lotka; análisis de factores de impacto en revistas, autores y países con mayor productividad; áreas de conocimiento donde se agrupan las publicaciones y mapa bibliométrico de las conexiones entre las palabras claves de los artículos seleccionados. El análisis bibliométrico en Web of Science refleja que la educación ambiental en población adolescente está en su punto álgido de productividad científica (Ley de Price); seis revistas agrupan la mayor parte de los artículos analizados (Ley de Bradford), índice de impacto medio de 2,896 (JCR); no existe un cuerpo de autores que acumulen la mayor parte de publicaciones (Ley de Lotka); los países con más artículos son Estados Unidos (31), España (30) y Suecia (25) y las áreas de conocimiento preferentes son Education Educational Research (162), Environmental Sciences Ecology (101) y Science Technology Other Topics (41). En conclusión, el presente estudio muestra el creciente interés y relevancia de la investigación sobre educación ambiental en la población adolescente. Esta contribución forma parte del proyecto RESCLIMA-EDU2 (RTI2018-094074-B-I00).

Presentadores

Enrique González Muñoz
Doctoral student, with a pre-doctoral contract (FPU), Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada, University of Granada, Granada, Spain