XVIII Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Ambiental, Cultural, Econ?mica y Social

Resumen

La presente investigación plantea una reflexión desde la transformación necesaria que requiere actualmente la Educación Ambiental, considerando los distintos ámbitos que ésta abarca, desde el formal, en las instituciones educativas, donde encontramos su origen entre los años 60 y 70 del siglo XX, cuando comienzan a considerarse a escala global los problemas de impacto ambiental generados por el ritmo de desarrollo de la humanidad pero limitándose a determinadas áreas del conocimiento científico; así como el ámbito no formal, reflejado en las actividades extraescolares y las ONG ambientalistas surgidas en la década de los 90; y el ámbito informal, en la educación espontánea y no estructurada, manifestada en la vida cotidiana de las personas, relacionadas con el trabajo, la familia, el ocio, los medios de comunicación, entre otros. Se concluye que en este último ámbito mencionado posee un amplio escenario de desarrollo para el fomento de los objetivos de la Educación Ambiental. En ese ámbito, el informal, se propone el manejo de un enfoque holístico y una concepción del mundo que considere una visión integradora, lo que debe romper con los anteriores esquemas rígidos, restringidos y antropocentristas, jugando un rol importante en la vida humana y del planeta, ya que es el medio para generar el conocimiento, la concienciación y la participación de las personas para preservar y conservar el ambiente, planteándose la formación de un ciudadano con sensibilidad y conciencia ambiental, de modo que se pueda garantizar una mejor calidad de vida en las presentes y futuras generaciones.