XVII Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Medioambiental, Cultural, Econ?mica y Social

Resumen

La educación del ser humano y de la sociedad se percibe como multidimensional y holística. Desde esta visión, las exigencias del presente demandan una formación docente que considere los aspectos racionales, técnicos, pero también las dimensiones corporales, emocionales, afectivas, éticas y espirituales. Por ello, en la Escuela Normal Superior de Michoacán, México, se insiste en fortalecer la condición humana de los futuros docentes de Educación Secundaria, enfatizando en que el sujeto asuma un compromiso en su formación no sólo para obtener mayores saberes, sino para encontrarse con su historia y potencial que le permitan relacionarse amorosamente consigo, comunicarse con los demás, aprender a mantener armonía con el entorno y buscar la mejora. El proceso que se siguió en esta investigación atendió al enfoque cualitativo y a la estrategia metodológica de investigación-acción. Algunos de los resultados fueron: enriquecer las competencias profesionales de los estudiantes, el aprendizaje del trabajo colaborativo y la interdisciplinariedad como elementos importantes en el ejercicio docente; conocer-se en su condición humana; aprender a ser, a vivirse en amor: en la búsqueda y desarrollo de una mejor calidad de vida. Además, se logra resignificar la docencia a la luz de la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, del vínculo que se establece con los valores de respeto (a la dignidad humana, la igualdad de derechos, diversidad cultural), responsabilidad compartida y el espíritu de servicio, lo que a su vez, estrecha lazos con el desarrollo sostenible.