Resumen
La Organización de las Naciones Unidas propone 17 objetivos de desarrollo sostenibles (ODS) para “poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo”. El ODS 4 promueve una educación inclusiva y de calidad en todos los niveles, dentro de ellos la educación terciaria. En este contexto, las universidades han ido progresivamente avanzando y reconociéndose como espacios de diversidad que requieren contar con marcos normativos para promover entornos inclusivos hacia todas las personas, reconociendo la importancia del pilar social de la sostenibilidad. Es por ello, que se hace urgente y necesario implementar procesos participativos para la construcción de políticas, cultura y prácticas inclusivas. El presente trabajo muestra el proceso de levantamiento de información y elaboración de una Política de inclusión, atención y valoración de la diversidad en una universidad chilena.
Presentadores
María José SolísAcadémica., Departamento de Kinesiología, Facultad de Medicina., Universidad de Concepción, Chile., Bío-Bío, Chile
Details
Presentation Type
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Educación Superior, Inclusión, Política, Diversidad, Gestión Inclusiva
