Resumen
La crisis climática mundial nos ha hecho reflexionar en cuanto al cuidado y preservación de nuestra casa común. En gran parte de Latinoamérica se ha observado que gran parte de los profesores desarrollan la educación ambiental dentro de los salones de clase con materiales y equipos tecnológicos y sin ningún tipo de contacto con la naturaleza. Además, se rigen por excesivas normativas y procedimientos para su fiel cumplimiento, lo que ha traído como consecuencia la inadecuada educación ambiental. La solución a esta problemática es la neuroeducación ambiental como rama de las neurociencias y disciplinas científicas que nos ayuda a comprender cómo influyen las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje del ser humano, es decir, educar sin conocer el funcionamiento del cerebro es como tratar de construir un guante sin nunca antes haber visto una mano. Innovar un modelo educativo desde el paradigma de la neuroeducación ambiental nos ayuda a crear vínculos afectivos entre la naturaleza y el ser humano. Nos hace conocer cómo funciona el cerebro. Mediante las sensaciones de emociones, la conciencia sensorial, el aprendizaje y sus experiencias son potentes herramientas en la educación ambiental. En Noruega practican la educación ambiental en espacios naturales y al aire libre en la búsqueda de la mejora de la calidad de vida. La Neuroeducación Ambiental no solo favorece en la sensibilidad ambiental, sino que también cumple con el concepto de salud, según la OMS, La salud no es la ausencia de enfermedad, sino un completo bienestar; físico, mental, social y ambiental.
Presentadores
Edward GuzmanCoordinador, Investigación, Instituto de altos Estudios Diplomático Pedero Gual. Caracas. Venezuela, Vargas, Venezuela
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Neuroeducación Ambiental, Sensibilidad Ambiental, Salud
