Resumen
El homo typographicus de McLuhan es aquel que lleva a cabo prácticas discursivas que están condicionadas por su participación como ser en la sociedad, es decir, por los medios de comunicación. Las TIC han cambiado nuestra percepción de los hechos así como nuestra propia forma de ser y aprender. Hoy día los niños son nativos digitales, ya que han nacido con tecnologías y las han aprendido a usar casi de forma inmediata. Se trata, pues, de alumnos que están imbuidos por lo electrónico y sienten especial predilección por lo visual, lo inmediato y lo no lineal. Les aburren las explicaciones del docente, que obedecen a una secuenciación lineal de la enseñanza. Escuela y sociedad siguen, a veces, parámetros diferentes; mientras la escuela educa en/con la palabra (hablada y escrita), los niños reciben fundamentalmente mensajes audiovisuales. Ante esta contradicción, se plantea una investigación que pretende verificar si en algunos libros de texto de Lengua castellana y Literatura de educación primaria se están enseñando las destrezas escritas de forma tradicional o si su estudio se apoya además en lo iconográfico digital, es decir, en Internet mediante la búsqueda de información en la red y la consulta de fuentes digitales, el uso de procesadores de textos, la realización de exposiciones escritas o, incluso, el uso de símbolos sobre las tecnologías. Los resultados corroborarán si existe un predominio de actividades escritas clásicas o, por el contrario, se dan otras que aúnan lo electrónico y lo tradicional en la enseñanza de la expresión escrita.
Presentadores
Elisabeth Melguizo MorenoProfesora Contratada Doctora , Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, Granada, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Escritura, Libros de Texto, Lengua Castellana y Literatura, Tipografía, Medios
