VIII Congreso Internacional de Estudios sobre Medios de Comunicaci?n

Resumen

Este estudio tiene el objetivo de analizar las prácticas de lectura mediadas por tecnologías de información y comunicación (tics) en estudiantes de primer año de la facultad de información y comunicación de la Universidad de la República (FIC-Udelar), en Uruguay. El trabajo se basa en el análisis de los resultados provenientes de la aplicación de tareas orientadas de prácticas lectoras, en cinco clases presenciales con los estudiantes que cursan la unidad curricular Comprensión Lectora. El grupo está compuesto por ochenta estudiantes que no aprobaron la prueba de comprensión lectora que se aplica en la FIC a todos los estudiantes ingresantes en cada generación. En cada una de las cinco clases, si bien se orienta sobre cómo realizar las búsquedas de información, se dejan muchas decisiones a criterio de los estudiantes. En todos los casos se trabaja en base a un tema de actualidad y relevancia en Uruguay y se usan los dispositivos que tengan los estudiantes en la clase (celulares, computadoras, tablets). Las diversas tareas planteadas en clase se complementan con actividades en Whatsapp, en la plataforma EVA (espacio virtual de aprendizaje de la universidad) y con herramientas de búsqueda online e inteligencia artificial. Los hallazgos preliminares muestran la búsqueda de información no se limita a canales digitales de medios de comunicación tradicionales, que los estudiantes prefieren noticias escritas, que presentan dificultades de comprender las orientaciones, y que al momento de la lectura de la información existen ciertos problemas para encontrar los distintos posicionamientos en el tratamiento del tema.