Resumen
La formación de los nuevos periodistas por parte de las facultades de periodismo y comunicación ha presentado, especialmente en los últimos años, un dilema pedagógico: ¿De qué manera específica se preparan los estudiantes para hacer frente a las rutinas cada vez más cambiantes del mundo laboral? ¿Es suficiente y adecuada la formación que reciben? Varios estudios sobre educación apuntan a que el modelo de aprendizaje basado exclusivamente en las clases magistrales y en contenidos teóricos fácilmente accesibles en la red es, en general, poco funcional e incluso obsoleto, siendo no pocas las universidades que ya trabajan para incorporar nuevos modelos de aprendizaje basados en proyectos, problemas, retos, simulación de roles profesionales y formación de capacidades y criterios para la toma de decisiones. Con el propósito de dar respuesta a esta inquietud formativa, la Universidad Pompeu Fabra puso en marcha en 2020 el proyecto del Diari de Barcelona, un medio de comunicación multiplataforma elaborado exclusivamente por estudiantes y coordinado por profesores que a su vez son periodistas profesionales en activo. Al cabo de casi tres años desde su arranque casi un centenar de estudiantes han participado en el proyecto siendo los redactores y editores de este nuevo cibermedio. Esta comunicación presenta los primeros resultados inéditos de una investigación que ha analizado el impacto que este proyecto pedagógico pionero ha tenido en la formación de los estudiantes así cómo el uso experimental de nuevas herramientas y tecnologías puestas a disposición del proyecto.
Presentadores
Roger Cassany ViladomatProfessor, Comunication, Universitat Pompeu Gabra, Barcelona, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Learning by Doing, Formación, Pedagogía, Periodismo, Cibermedios, Proyectos, Tecnología
Digital Media
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