Resumen
La radio dentro de los estudios de los futuros comunicadores e informadores de los medios de comunicación es algo habitual; sin embargo, no lo es tanto utilizarla con fines de alfabetizar mediáticamente a los alumnos, al tiempo que se desarrollan sus competencias técnicas y necesidades de autoexpresión. En este punto de encuentro entre esos tres pilares: alfabetización mediática, conocimientos técnicos y autoexpresión del alumnado, se enmarca el proyecto “Viernes de podcast”, donde se nos permite como docentes acercar el medio de comunicación de la radio a nuestros alumnos y convertirlo en un momento de reflexión respecto a la influencia de los medios, los temas sociales que afectan a su educación, o los peligros y ventajas existentes en las redes sociales. Con un estudio mixto, que engloba técnicas cuantitativas a través de cuestionarios trabajados por alumnado (n=150) y profesorado (n=5), y de técnicas cualitativas de observación de grupo, se llega a los siguientes resultados. A través de la puesta en práctica de estos talleres no solo se ha logrado un mayor entendimiento por parte del alumnado de estos conceptos mediáticos, sino que también ha aumentado al tiempo su nivel de socialización, capacidad de expresión oral frente a un micrófono y la presión del grupo, empatía y trabajo en equipo. Estos podcast son publicados de manera interna en la plataforma del centro y enviados a las familias del alumnado con el fin de promover el debate fuera del aula, aumentado así la posibilidad de reflexión y calado.
Presentadores
Ana Lucía De Vega MartínProfesora, Universidad Internacional de Valencia (VIU), Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Alfabetización Mediática, Podcast, Comunicación, Competencia Digital
