X Congreso Internacional sobre Religi?n y Espiritualidad en la Sociedad

Resumen

La presente ponencia gira en torno a la preocupación del pluralismo religioso encontrado en el contexto escolar, en el que buscamos un referente, cómo el maestro del área, desarrolla los procesos de enseñanza-aprendizaje y los apoyos didácticos que usa como estrategias para lograr dinamizar la Educación Religiosa Escolar (ERE) partiendo de las realidades de un contexto diverso en el sentido de las orientaciones dadas por la Constitución Política, el Ministerio de Educación Nacional y las realidades sociales que ofrece el contexto en cuanto a la diversidad de congregaciones religiosas que existen en la actualidad. La complejidad del tema abordado gira en torno a los retos que enfrenta el maestro desde ese conjunto de condiciones que se dan en las directrices legales del país para el conocimiento religioso, a la que se le adiciona la transformación de los valores como producto de la globalización de la sociedad actual. ¿Cómo enseñar el área de Religión sin herir las susceptibilidades de los estudiantes y de los padres de familia en el marco del respeto y la inclusión? ¿Y cómo se debe orientar la ERE en los establecimientos educativos del país? La pedagogía y la didáctica canalizadas por el maestro en las aulas, enfrentan un reto particularmente atractivo ante la diversidad del pensamiento religioso.