Resumen
En el presente proyecto se analizaron procesos administrativos, académicos e investigativos donde su ciclo de vida reveló factores y métodos del conocimiento similares entre las instituciones de educación superior de Bogotá. La cultura, la diversidad, las creencias, entre otros, fueron motivos para establecer un modelo de gestión del conocimiento para estas instituciones debido a que es necesario suplir necesidades educativas a todo tipo de población. Se realizó bajo el análisis de información tanto interna como externa de cada institución. Se realizaron entrevistas, la observación directa de la institución y la clasificación por categorías de todo tipo de información adquirida en la investigación, que apoyaron la creación del modelo. Este trajo consigo la claridad de funcionamiento y permitió evidenciar el ciclo de vida del conocimiento de cada institución donde los más beneficiados fueron los estudiantes los cuales fueron los principales actores de la investigación.
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Gestión del Conocimiento, Universidad Pública, Ciclo de Vida del Conocimiento
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