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Transición de la evaluación cuantitativa a la cualitativa mediante la construcción colectiva de rúbricas

By: Daniel Acosta   Elena Ponce  

La evaluación de la enseñanza-aprendizaje por competencias requiere de evaluaciones objetivas que permitan el diagnóstico del proceso de aprendizaje y su aplicación en casos reales para los estudiantes. Se han identificado falencias en las competencias específicas de los estudiantes de Comunicación Social-Periodismo de una Institución de educación superior colombiana, y se ha generado un plan de gestión del cambio para generar una transición de la evaluación cuantitativa actual a la evaluación cualitativa enfocada en la evaluación por competencias. Se ha diseñado e implementado un plan de gestión de cambio basado en las seis fases planteadas por los teóricos Hall & Hord.

Rúbricas, Competencias, Evaluación
Gestión del cambio
Ponencia virtual breve



Daniel Acosta

Profesor, Ingeniería Agroecológica, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia
Colombia

Soy profesor de Ingeniería Agroecológica, trabajo en investigación con comunidades rurales



Elena Ponce

Coordinadora, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia
Colombia