Resumen
El cambio del sistema educativo del siglo XXI ha convertido el alumno en el protagonista de su propio aprendizaje, el cual debe ser auténtico y basado en las experiencias reales. El aprendizaje de un idioma no supone solo la adaptación a un nuevo sistema de signos, sino implica la adaptación a un nuevo entorno extranjero y, en muchas ocasiones, desconocido para los aprendices. En este sentido, el lenguaje y el arte pueden complementarse mutuamente. Nuestra propuesta no radica en convertir las clases prácticas del idioma en clases de historia del arte, sino persigue el objetivo de adaptar la obra de arte “Demonio sentado en un jardín” de M.A. Vrubel, creada en 1890, como método didáctico eficiente en una clase de ruso como lengua extranjera. La experiencia artística que recibe el alumnado a través de otras obras de arte (poesía, teatro, ópera), relacionadas con el lienzo, ayudan a sumergirse en el mundo del arte, encontrar el significado, su propia interpretación del cuadro y entreabrir el telón de un gran bagaje cultural que ofrecen las obras de arte.
Details
Presentation Type
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Arte, enseñanza de idiomas, ruso como lengua extranjera, competencia comunicativa
