Resumen
El tacto como medio de comunicación privilegiado permite el establecimiento de vínculos entre las personas, especialmente en edades tempranas. El contacto corporal en el aula de infantil es un hecho que no siempre tiene consecuencias agradables. Por ello se investiga la implementación de un programa de masaje entre iguales en el aula que se desarrolla desde el primer día de incorporación al aula. El objetivo central es comprobar la repercusión de esta rutina en el establecimiento de relaciones basadas en el cuidado y el respeto y su influencia en el clima de aula. La intervención se inscribe en un concepto de educación que atiende a la persona en su globalidad. Desde la neurociencia se conoce que cuerpo y mente van unidos, siendo las sensaciones corporales y los sentimientos relevantes para el óptimo aprendizaje. Con ese marco teórico se diseña una estrategia didáctica para el aula. Se utiliza una metodología cualitativa, realizando un estudio de caso por medio de una observación participante con diarios, fotografías y videos en contexto natural para la recogida de datos, durante los 3 cursos del ciclo. El doble perfil docente-investigador implica que la primera fase esté centrada en la intervención y recogida de datos, de la que se extraen unos indicadores que sirven de recurso a los docentes para observar conductas de cuidado y aceptación de este en sus discentes. Tras la aplicación se observó un clima de sosiego, respeto y los alumnos extrapolan conductas de cuidado a situación cotidianas que favorecen otros aprendizajes.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en la educación preescolar
KEYWORDS
Educación Infantil, Masaje, Educación Corporal, Relaciones Interpersonales, Clima Aula
