Resumen
Diversas investigaciones sobre género han demostrado que el ambiente escolar es el espacio idóneo para eliminar estereotipos sobre desigualdad, discriminación y violencia. Lo anterior fundamenta la pertinencia y relevancia de enseñar desde la perspectiva de género en la Educación Media Superior, ya que es el periodo donde los adolescentes aprenden a relacionarse según sus concepciones culturales o siguiendo estereotipos aprendidos en su entorno. Dado lo anterior, el objetivo de la presente investigación es diseñar y aplicar un modelo híbrido a través de la investigación-acción para la enseñanza y el aprendizaje de la psicología desde la perspectiva de género en Educación Media Superior. Se propone el paradigma cualitativo y la investigación-acción desde los estudios de género como alternativa para demostrar que la investigación puede realizarse por fuera y en oposición a la propuesta investigativa de una ciencia hegemónica y androcéntrica.
Details
Presentation Type
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Enseñanza, Psicología, Perspectiva, Género, Investigación Acción
