Resumen
Como respuesta a la situación de pandemia por COVID-19 la implementación de la modalidad a distancia significó repensar los modos de enseñanza y aprendizaje de una asignatura de carácter práctico y creativo fuera del aula. Este trabajo muestra una experiencia desarrollada en la asignatura de Fotografía de Productos en carrera de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío (Chile), donde se utilizaron dos estrategias para implementar contenidos procedimentales relacionados con la práctica fotográfica en modo manual a través del uso de un Simulador de Disparo y la metodología “Do It Yourself” para la práctica creativa en casa, utilizando materiales alternativos para la toma fotográfica. Se recogió la opinión de los estudiantes en relación a tres constructos: utilidad metodológica, práctica creativa y compromiso con el aprendizaje. Se aplicó un cuestionario de escala Likert y pregunta abierta durante el año 2020 y 2021. Los resultados indican que el simulador de disparo es una alternativa útil para la práctica de contenidos, disminuyendo el temor de equivocarse y ayuda al pensamiento creativo facilitando la relación entre conceptos. La metodología DIY es útil para prácticas en casa, desarrolla el pensamiento creativo y es altamente motivador para los estudiantes, aumentando su compromiso con el aprendizaje, sin embargo, existen limitaciones respecto a los materiales en casa ya que los estudiantes pueden ver frustrada su creatividad sin acceda a mejores materiales que permitan la experimentación.
Presentadores
Soledad Quezada CáceresAcadémica , Departamento de Comunicación Visual, Universidad del Bío-Bío, Bío-Bío, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Simulador, Metodología DIY, Fotografía, Diseño Industrial, Tecnologías
