Resumen
En el curso 2020-2021, a partir de la situación excepcional ocasionada por el virus SARS-CoV-2, los centros educativos pasaron a adoptar modalidades de enseñanza híbridas, teniendo en cuenta que este traspaso hacia prácticas en entornos en línea podría consolidarse y convivir con la presencialidad. Para educadores e investigadores educativos es necesario conocer cuáles fueron las prácticas pedagógicas desarrolladas en educación en la vuelta a las aulas. Esta investigación está enmarcada en un proyecto que analiza un programa educativo de salud medioambiental que llevó a profesorado y alumnado fuera de las aulas, promoviendo una enseñanza al aire libre, en un Colegio Público de Educación Infantil y Básica de la Región de Murcia (España) durante ese curso académico. Se lleva a cabo una investigación fenomenológica mediante entrevistas semiestructuradas con docentes implicados (N=4). En esta contribución se presenta la experiencia, sentimientos, emociones y diversos puntos de vista de los docentes implicados en el proyecto a partir de una reflexión comprensiva y holística de la situación y los comportamientos producidos. El análisis de contenido presenta que, con la aplicación del programa educativo Aire Limpio, se ha evitado la propagación del virus en sus agentes educativos, realza la satisfacción docente en momentos difíciles, advierte de necesidades organizativas y de gestión de recursos y sugiere seguir avanzando en el desarrollo del programa y su aplicación. Los resultados ofrecen implicaciones para futuros diseños de programas de enseñanza al aire libre, así como para la formación de estudiantado y profesorado en pos de una mayor salud medioambiental.
Presentadores
Antonio Jimenez-MedesStudent, Teacher in Public School at Consejería de Educación de la Región de Murcia, PhD student in Specific Didactics (Universitat de València) / Masters in Psychopedagogy (Universitat Oberta de Catalunya) , Spain Laia Lluch Molins
Director in a Kumon center. Lecturer at the Universitat de Barcelona and at the Universitat Oberta de Catalunya. Editor-in-chief of Journal of Neuroeducation., Department of Didactics and Educational Organization, Kumon Sant Boi de Llobregat / Universitat de Barcelona / Universitat Oberta de Catalunya, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Salud Medioambiental, Espacios Educativos, Enseñanza Exterior, Educación Medioambiental, COVID19
