Resumen
En el marco del desarrollo de los procesos migratorios a nivel nacional es trascendental centrarse en las respuestas que entregan los centros educativos frente a la llegada de estudiantes provenientes de otros países. Específicamente en la forma de acoger e incluir a este grupo de estudiantes dentro de las acciones cotidianas que se llevan a cabo en los establecimientos escolares. Por este motivo, esta investigación en curso tiene como objetivo analizar los tipos de prácticas docentes y las reflexiones realizadas en torno a ellas que el profesorado desarrolla en la interacción con los estudiantes en el aula de primer y segundo ciclo de Educación General Básica en establecimientos con presencia de estudiantes de procedencia extranjera, desde los marcos teóricos y normativos en las dimensiones de interculturalidad, multiculturalidad y aculturación. Para dar respuesta a ello, la investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de carácter fenomenológico. Las estrategias de recolección de información en campo corresponden a entrevistas en profundidad al profesorado, observación en sala, grupos de discusión y análisis de documentos institucionales.
Presentadores
Maria RodriguezEstudiante , Departamento de Fundamentos de la Educación , Universidad Católica del Maule, Chile , Maule, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado 2022: Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües
KEYWORDS
Profesores, Interculturalidad, Inmigración, Acogida, Inclusión, Integración, Aculturación
