Resumen
La investigación tiene por objetivo profundizar como los estudiantes a través de un trabajo colaborativo y participativo en la evaluación. Sus aprendizajes logran profundizar de manera formativa en aquellos aspectos que requieren mejorar y consolidar. Desde lo metodológico el estudio asume un enfoque cualitativo con un estudio intrínseco de casos. Para ello en una primera instancia se elaboró en forma conjunta con los estudiantes una rúbrica para evaluar su participación en los procesos-aprendizajes. Una vez validada y ajustada la rúbrica, se utilizó CoRubrics para implementarla a través de procesos de autoevaluación y coevaluación de aprendizaje. Los resultados dan cuenta de que los estudiantes, a través de la autoevaluación y coevaluación, evalúan su participación, lo que da cuenta de un involucramiento efectivo y procesos de negociación en la construcción de los criterios y descriptores considerados, además de transparentar las pautas de evaluación con las cuales fueron evaluados. De igual manera, se reconoce el uso CoRubrics como complemento y apoyo técnico al proceso evaluativo, puesto que facilitó la implementación de la rúbrica en tiempo real, así como el levantamiento y consolidación de datos, lo que permitió posteriormente realizar un proceso de reflexión crítica y profundización con los propios estudiantes.
Presentadores
Beatriz BustamanteAcadémica Senior, Dirección de Desarrollo Docente, Universidad de Las Américas, Región Metropolitana de Santiago, Chile Marisol Alvarez Cisternas
Académica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Trabajo Colaborativo, Evaluación, Autoevaluación, Coevaluación, Participación, Corubrics
